Reflexões
iniciais a cerca dos desafios da escola na sociedade atual
Diante
das inúmeras e crescentes modificações que se apresentam na sociedade
globalizada, surgem novas possibilidades e necessidades para a educação.
O avanço desenfreado da informação através da informática e das novas
tecnologias fez surgir
a sociedade da informação. Com essas transformações, surge uma múltipla tarefa para
a educação: de um lado atender às
exigências do mercado globalizado que prioriza cada vez mais o domínio de variados conhecimentos
e, de outro, a formação
humana. Ou seja, quem não pode ter
acesso ás múltiplas formas culturais de representação simbolica socialmente
construidas, está socialmente, economicamente e culturalmente empobrecido. Por
tanto, um dos maiores desafios a ser enfrentados pelo sistema educacional hoje
é justamente acompanhar, apropriar e
relacionar-se de maneira eficaz com toda evolução tecnologica que acontece a
cada instante. Dessa forma, a escola precisa se organizar de maneira a atender
os objetivos dos
alunos/sociedade, superando apenas
os objetivos traçados por
Leis e Políticas.
A
gestão democrática é uma possibilidade de organização administrativa que,
se bem
entendida, estimula a
participação de todos
os segmentos da comunidade
escolar – professores,
alunos, comunidades, funcionários
– de forma que
esses possam contribuir
no planejamento dos
objetivos a serem
atingidos pelas atividades desenvolvidas
em cada instituição
de ensino. Essas novas configurações caracterizam um
grande desafio para a educação sobre o qual refletimos neste texto. Todavia,
mudar as formas de aprender dos alunos requer também mudar as formas de ensinar
de seus professores. Por isso, a nova cultura de aprendizagem exige um novo
perfil de alunos e de professores, exige novas funções discentes e docentes, as
quais só se tornaram possiveis se houver uma mudança de mentalidade, uma
mudança nas concepções profundamente
arraigadas de uns e de outros sobre a aprendizagem e o ensino para encarar essa
nova cultura da aprendizagem.
